Persönlichkeitsgestaltung

Kurze Beschreibung der Persönlichkeitsgestaltung:

Es handelt sich um die Motivation bei der Entwicklung einer Persönlichkeit, vor allem bei jungen Sportlern und zwar nach dem Prinzip der Charakterförderung, deswegen ist das ein ganzheitlicher Ansatz der Entwicklung: Übungen und schrittweise erklärte Bewegungseinheiten, Wahrnehmung der Gefühle, Gefühlsreaktionen, smartes Denken sowie die Wahrnehmung des Ichs, sich selbst. Es beinhaltet auch die Motivation zur Realisierung des eigenen Werts, der Verantwortung, des guten im Menschen, der Ehrlichkeit und Toleranz zum Anderssein der Menschlichkeit, was von grundlegender Bedeutung bei der Persönlichkeitsentwicklung ist. Wenn das soziale Umfeld mitspielt, kann ein Sportler von Kindheit an diese Fähigkeiten entwicklen bzw. bis zur Adoleszenz. Leider sind diese Ansätze nur selten ein Teil des sportlichen Fachgebiets und dessen Programme, deswegen wollen wir diese Lücke füllen und mittels Erfahrungs-Workshops den jungen Sportlern helfen, diese Grundkompetenzen zu gewinnen und dadurch die Persönlichkeit zu charakterisieren. Wir gehen davon aus, dass ein aufgeklärter junger Sportler mehr Motivation für seine Sportart, Arbeit und Lernen haben wird, sowie dass er das Sporttraining und die Bildung in einer guten Umgebung als ein eigenes Bedürfnis wahrnehmen wird.

Angepasste und gezielte Persönlichkeitsentwicklung ermöglicht folgendes:

Die Fähigkeit einer offenen Konfrontation mit Problemen, klare Grenzen bei den Ich-Du Verhältnissen, Verantwortung übernehmen für die eigenen Aktionen, Selbstreflexion, offene und klare Reaktionen auf die Herausforderung der Gesellschaft, klare Bildung der Lebensrichtungen, mit einer persönlichen Erfahrung gebildetes Wertsystem, hohe Toleranz der Frustration und Selbstdisziplin, passende soziale und ökologische Linien, abgerundete Gesundheit (körperlich, mental, sozial).

Mangelhafte Persönlichkeitsentwicklung verursacht:

Keine angemessene Beurteilung der Realität (Flucht in die Traumwelt), eine Suche nach Stützen und Sicherheit von außen, nicht in sich selbst, Unverantwortlichkeit (Verantwortung wird auf andere verschoben), keine Fähigkeit das hier und jetzt einzuschätzen, Reaktionen mit Widerstand und Abwehrmechanismen, schlechte Einschätzung der Ereignisse und keine Planung, nicht passendes oder von anderen übernommenes System der Werte, kurze Messlatte der Geduld in einer Notlage, keine Disziplin, schlechte soziale und ökologische Verbundenheit mit der Umgebung, mehrere psychosomatische Krankheiten und Selbstaggression.

Mit einer ganzheitlichen Entwicklung der Persönlichkeit erreichen wir bei den Jugendlichen, dass sie mehr Motiviert für die Bildung und Arbeit sind, einen höheren Grad an Verantwortung besitzen sowie die Kreativität und Entspanntheit haben, eine höhere Toleranz und Offenheit gegenüber anderen Menschen, besitzen mehr Effektivität beim Handeln, weniger Exzesse, Alkohol-, Drogen- und Zigarettenmissbrauch.

Dazu ausgebildeter Sporttrainer wird mit den s. g. Erlebnis-Workshops die jungen Sportler coachen und zwar in drei oder mehr Gruppen von Kompetenzen: Aufklärung, Dazugehörigkeit, Effektivität… – im jeden Schuljahr kommt eine von ihnen auf die Reihe.

Bei diesen Workshops werden jeweils zehn Themen aus dem Bereich, speziell auf die Gruppe zugeschnitten, präsentiert.

AUSBILDUNGSINHALTE

Von der Theorie…

Grundsätze der Neuropsychologie
Kompetenzen für Persönlichkeitsentwicklung: Sicherheit, Sensibilisierung/Bewusstsein, Zugehörigkeit, Angemessenheit, Wirksamkeit.
Gestalt- und Feldtheorie: ganzheitlicher Ansatz, Phänomenologie und Gestaltpädagogik, Denkvorstellung als Gestalt, Geschehensfeld, die Figur im Geschehensfeld, Interaktion, Hintergrund des Feldes, Kontakt zu sich selbst, Kontakt mit dem Umfeld, Hier und Jetzt, Selbstbesinnung.
Körper und Bewegung: Automatismen, Biorythmen und Schulrythmen, Energieausstattung, Bewegung, Bewegungs- und Sinnesmuster, Körpersprache, Sensibilisierung/Bewusstsein, psychosomatische Zustände, Schlafen, Körper.
Sinnesorgane und Gefühle als Denkansätze: Assoziationen, Gefühle, Gefühlskultur, Gefühlsecho/Gefühlswiederhall, Sinnesorgane, sinnliche Wahrnehmung, Filtration der Reize, Bewegungs-Sinnesmuster, Denkvorstellungen, Neurotransmission.
Neuropsychologie des Denkens/der Denkprozesse: abstraktes Denken, Assimilation, Assoziationen, ganzheitliches Lernen, Arbeits- und Lerngewohnheiten, Einbildungskraft, Innerlichkeit, das Seelische und das Geistliche, Frustration, Erfahrungslernen, die Sprache der Verantwortung, Kommunikation, Motivation, das Unbewusste, Sensibilisierung/Bewusstsein, das Selbstbild, Selbstregulation, das Ich-Bewusstsein, Gedächtnis, Wissen und Erkenntnis, Lernen, die Ausdauer/das Durchhaltevermögen, Nervengeflechte.
Von Instinkten zur Selbstkontrolle: gegenseitige Hilfe, Selbstwertgefühl, Ernährung des Schülers, Transformation der Gefühle und der Verhaltensmuster, überzeugungen, Freizeit, Selbstbewusstsein, soziale Vorstellungen, Eltern, Schule, Werte, gesundes Leben.

Zur Praxis…

Erlebnissworkshops Zum Thema Kompetenzenausbildung

Workshop: Pflichten und Rechte
Workshop: Aufmerksamkeitslenkung
Workshop: Kontakt zu sich selbst
Workshop: körperliche Reaktionen
Workshop: Motorik
Workshop: sinnliche Wahrnehmung
Workshop: Gefühlsecho/Gefühlswiederhall
Workshop: mentale Reaktion
Workshop: Verhaltensmuster
Workshop: Selbstbeherrschung
Workshop: kreative Kommunikation
Workshop: Einstellung zu Vorgesetzten
Workshop: meine Familie
Workshop: Schulgemeinschaft
Workshop: meine Freunde
Workshop: meine Allgemeine Rolle
Workshop: Vom Objekt zum Subjekt
Workshop: erfolgreich Lernen
Workshop: gegenseitliche Hilfe
Workshop: Umweltbewusstsein
Workshop: Ich-Bewusstsein
Workshop: Wertesystem
Workshop: Freizeit
Workshop: Einstellung zum Tabak
Workshop: Einstellung zum Alkohol
Workshop: Einstellung zu Drogen/Rauschgiften
Workshop: Solidarität
Workshop: Stressbewältigung
Workshop: Selbstverteidigung
Workshop: Entscheidungen für die Zukunft…

Themeninhalte für den ersten Jahrgang:

Aufklärung:

Rechte und Pflichten
Richtung der Aufmerksamkeit
Kontakt zu sich selbst
Körperliche Reaktionen
Bewegungsmöglichkeiten
Wahrnehmung der Gefühle
Gefühlsreaktionen
Reaktionen der Gedanken
Benehmen
Selbstkontrolle

Weitere Themeninhalte

Dazugehörigkeit, Effektivität, Selbstbild…